忻州实验小学“双减”落地有声

为全面落实“双减”工作，忻州市实验小学紧跟新形势、新政策，从“减负、提质”入手，以“两减三提高”为宗旨，实施“五环三话”的教学模式，为课堂注入活力，提升课堂效率。

据介绍，在“五环三话”教学模式下，学生成为了课堂真正的主人，课堂上充满了活力；课下，孩子们作业减少，有更多的时间参与社团活动，学习生活变得丰富多彩。在新的教学模式下，青年教师快速成长，为提升课堂效率注入了新力量。

5月10日上午，在该校一年的数学课上，晨报记者看到孩子们正四人一个小组讨论问题，在小组长的安排下，有的小朋友动手操作，有的小朋友在观察记录，有的还在提问、分析交流。最后，还在老师的引导下，大胆展示。课堂气氛活跃，同学们热情高尚，紧跟老师的节奏。

 “把课堂真正还给学生，老师只是起引导的作用”。副校长田宇凤告诉晨报记者：“这就是‘五环三话’教学模式下的课堂，座位从2人变成了4人小组合作；从老师的一言堂变成了学生的畅所欲言，学生在动手、动嘴、动脑中，孩子们愿意学，效率明显提高，切实增强了学生的学习幸福感”。

在“五环三话”的教学模式下，老师课堂上轻松了，越讲越有激情，呈现出了乐教善学的景象。在这种新模式下，老师深挖教材，研究课程标准，备学生、备学情。语文老师董海燕告诉晨报记者：“在备课时更多的会考虑学生，如设置的问题是否符合这个年龄段的学生，问题设置的是否有价值，怎样才能调动起大家的积极性等等，备课花费的时间比以前多,对老师也提出了挑战，要求教师做到脑中有‘标’、腹中有‘书’、目中有‘人’、心中有‘法’、手中有‘技’。”

在双减政策下，学校各教研组对作业进行全面改革，作业设计做到减量保质，精练增趣。按照要求，小学一、二年级不布置书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。

许玲老师是二年级的数学老师，实施双减后，她科学设计作业，她从动手实践上动脑筋。她告诉晨报记者：“现在课堂上作业设计会更精准，有拔高，有拓展，一些可有可无的作业就不再布置了。课后作业会布置一些观察、动手实践的，联系生活会更紧密，让学生们学以致用，培养孩子们学习数学的兴趣。”

不仅如此，该校在5+2课后服务时间，还在不同的年级开设了篮球、跳绳、飞行器、绘画等特长课，满足孩子们的爱好。周三下午全校开设了55个活动项目，在保留学校传统项目书法、手工的基础上，又推出了千人腰鼓队作为特色项目，促进了学生德智体美劳的全面发展。丰富多彩的社团活动为学子提供了思维拓展的空间和创新实践的舞台，让“双减”政策落地开花，为校园文化注入新活力，使学校成为孩子们快乐成长的乐园。

在新的教学模式下，新课程标准的指导下，该校教师团队在教研组、备课组的领导、组织下，研究学情、 研究教材、研究教法，通过每周的教研活动，不断引领、促进教师的发展，教学更加有针对性和实效性，进一步提高育人质量，为老师终身发展树立了理念。

据介绍，本学期省、市教学能手为全校上了16节示范引领课，特级教师对每节课进行了精彩点评，呈现出“学思研行齐发力，求真务实谋发展”的新局面，提高教师的专业素养与教学水平。同时，学校还请专家和市区教研员进校园，宣讲理念、分析教材、指导教法；加强教研组建设，通过师徒结对、骨干示范、名师引领、提优扶弱等多种形式开展教学研讨交流，促进了青年教师队伍的成长。

戎雪娇是2020年学校招来的免费师范生，刚开始上课拘谨，随意。但是在“五环三话”的教学模式下，她的进步是最大的，听过她课的校领导都为她点赞。副校长田宇凤告诉晨报记者：“她在讲‘克’和‘千克’的这节课时，让同学们带来了生活中一千克的挂面、绿豆和一克的东西等等，学生们在课堂掂一掂、估一估，课堂生动形象，教学语言变得丰富活泼，整节课问题设计很精准，引导学生很到位，气氛一下活跃起来了，她进步特别大。”

来源：晨报全媒体记者

免责声明：【来源网络整理，我们尊重原创。转载用于分享学习，文字美图素材，版权属于原作者。部分文章推送时因种种原因未能与原作者联系上，若涉及版权问题,我们立即更正及删除处理。】