忻州市实验小学“五环三话”深度学习课堂模式研讨活动
2021年06月18日 09:01:06 访问量:202次
6月15日上午,顶着仲夏时节的阵阵暑气,忻州市教科院专家吕丽娥、武丽霞应邀走进忻州市实验小学五楼会议室,亲临指导本校“五环三话”深度学习课堂模式研讨活动。
本次活动校长常文华给予大力支持,全体校领导全程参与,语文、数学学科教师听课评课。
第一节课由三年级数学老师赵红艳执教,她紧密联系生活,从为福利院孩子送礼物导入新课,诱发了孩子们探究的欲望,孩子们积极思维,一题多解。赵老师及时点拨,总结方法,随堂练习举一反三,体现了迁移的数学思想,提高了学生解决问题的能力,较好地建构了“五环三话”课堂模式。
新入职的语文青年教师白静敢于尝试,《棉花姑娘》娓娓道来,白老师犹如一位大姐姐,引领着一年级的小朋友走进课文,时而为生病的棉花姑娘担忧,时而急切地为棉花姑娘寻医治病,棉花姑娘病好之后孩子们欣喜不已。整节课角色体验鲜明,朗读中积累,朗读中体味,“五环三话”模式已具雏形。课后,校领导、专家与各位听课教师围坐在一起,在宽松浓郁的教研氛围中,教科院专家武丽霞肯定了授课教师的优点,强调了“五环三话”中激趣环节的重要性,教师要千方百计用生动、趣味十足的方式激发学生对学科的热爱,对知识的敬畏,使新知有坚实的生长点。小组合作要以积极探索的态度进行,自己真正学会的东西才是探究的结果,才是与同伴共享的学习成果。吕丽娥则从深度学习层面解读,她以“什么样的课堂才是理想状态?”引发大家的思考,深度学习的课堂应达到知识的深度,实现知识的体系性、架构性;学习的深度要保证学生以饱满的学习状态,全身心、主动地投入学习活动之中。
最后教学副校长田宇凤鼓励作课教师要大胆创新,借“五环三话”深度学习课堂建模的契机,不断提升整体素质,渗透意识形态理念,强调学生知识体系,注重学生成长过程提高学生语文和数学素养,为学生终身发展打好基础。实小人将牢记使命担当,聚焦课堂教学质量提升工程,以铿锵的脚步执着前行,孕育更加丰硕的教改成果。
编辑:侯宇