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忻州市实验小学常态课活动教师感悟点滴

2021年04月23日 15:28:26 访问量：244次

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为期近两个月的语文、数学常态课研讨活动圆满结束。活动中，作课教师精心备课，挖掘潜能，超越自我；听课教师观摩学习，博采众长，研讨反思。

教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”。4月21日，我校分年级组、分学科开展了听评课心得交流活动。

校领导深入各年级组参与教研活动，老师们围坐在一起，说反思、谈感悟，共同研讨，认真总结，在观念的转变、思维的碰撞中成长、进步。

郝瑞芬老师的《观察物体》一课，让老师们深刻感受到现代化教学手段的便捷，通过微信小视频、图片在电脑端同步展示的方式，将学生动手操作的过程再现，课堂气氛活跃、轻松。

蔺雁飞老师执教的《长方体、正方体表面积的计算》，整堂课放手让孩子们自主探究、小组合作、讨论交流，必要时老师进行有效的引导、点拨、总结，充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学生的组织者、引导者、合作者。”的教学理念。整堂课深入浅出、条理清楚、层层剖析、环环相扣。

王婧老师讲授的《轴对称图形》，课前导入紧扣教学内容，简洁明了地切中本课主题，教学过程中注重以学生为主体，将动手实践和小组合作很好的结合起来，真正体现了学生在数学课堂中的探究性、主动性和实践性。课后练习设计层层递进，有效地巩固了课堂所学知识。

靳美娟老师执教的《笔算乘法》，从学生已有的知识经验出发，精心设计教学过程，巧妙地抓住学生的错误和本节课的教学内容进行对比，让学生在找错误的过程中感受笔算乘法的核心所在。整堂课学生在自主学习、合作探究中感受计算方法的灵活，比较各种方法的优缺点，体验获得新知的活动过程和积累过程。

刘娜老师讲授的《找规律》，抓住一年级儿童好奇心强的心理特点，导入新课时，教具的运用从有规律到无规律，让学生在活动中感知数学知识，有效地把数学和生活紧密联系在一起。课中操的设计也非常贴合本课教学，既让孩子们的大脑得到放松，又让孩子们感知音乐中存在的数学知识。

赵艳丽老师执教的《学弈》，把学生的自主学习贯穿于教学的全程，以学生的自学探究、合作学习为主，教师适时指导、点拨。真正体现了师生之间的平等交流，有效培养了学生主动探究、团结合作、运用知识解决实际问题的能力。

薛宇红老师锐意创新，突破自己，亮点频频，在课堂教学《两小儿辩日》中，夯实基础，重视朗读，不管是教师声情并茂地范读，还是与学生激烈地辩论，都为学生读懂课本内容，起到了示范作用。

米晶老师执教的《学弈》，为学生学习创设情境、营造氛围，使学生沉浸于古人读书的环境中。引用《孟子》中的“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”潜移默化，让学生仿写：“今夫学习之为数，大数也；惟专心致志，则得也。”这一环节的设计深得各位同仁的赞赏。

侯雪莉老师讲授的《赵州桥》，每一环节层层递进，步步深入。重点内容反复强调，难点知识巧妙化解，课堂气氛和谐，让学生听得舒服、学得轻松。

刘宇星老师执教的《亡羊补牢》，板书直观形象，以“窟窿”为突破口展开教学，由浅入深，由易到难，孩子们轻松地从小故事中悟出了大道理：“亡羊补牢，为时不晚”。

教研是一场富有诗意的旅行，我们将在前进的路上，且行且学且思。愿老师们积极进取，独具匠心，以研促教，以教促学，抓住教研探究、研教促学的良好契机，进一步实施我校提出的“五环三话”生本课堂模式，不断延伸自己的教学之路。

编辑：侯宇

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李艳珠(2021/4/23 15:40:07)

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