破解作文教学的密码 突破作文教学的瓶颈

             突破作文教学的瓶颈

   作文难，难作文，作文教学难历来是语文教学中一个不争的事实，教师谈起作文教学叫苦不堪，学生上起作文课来愁眉不展。基于作文教学令人堪忧的现状，忻州市实验小学4月24日—28日开展了“作文指导—专题研讨活动”。三年级七位语文教师人人登台，她们以教材为载体，围绕单元习作训练主题，分别进行了《自我介绍》《保护环境》《我学会了    》《父母的爱》的习作指导教学展示，四位老师进行了《自我介绍》的同课异构。课堂上，老师们有的巧妙借助动画视屏，有的精心设计游戏，有的通过自画像，充分激发孩子们的写作兴趣，打开孩子们的写作思路。在老师们的耐心引导下，孩子们敞开心扉，大胆交流，用或稚嫩、或朴实、或夸张、或生动的语言，介绍了自己，描述了学本领的过程，表达了对父母的感谢。在师生互动评改中，一段段文字生动起来。