“特别的爱给特别的你”——忻州市实验小学学科组长专题讲座走向课题化

“学困生”问题影响制约着学校整体教学质量的提升，如何合理调整学困生知识结构，改变他们的不良习惯，最大化地转化学困生是学校亟待解决的焦点问题。12月12日下午，忻州市实验小学五楼会议室内，四年级数学学科组长郝瑞芬结合山西省教育科学“十三五”规划专项课题《学困生的心理特征及教育对策研究》做了专题讲座，她分类剖析了学困生的成因及其心理特征：态度不端正、自身惰性强；不良的学习生活习惯；家庭生活方式及教育方式不当。基于上述特征，郝老师结合教学实践经验，提出了切实可行的教育对策：

1.转化学生的思想，激发学习动机；

2.“爱”字入手，关注细节，达到“润物细无声”的境界；

3.摒弃“一把尺子”的评价标准，为学困生量身定制合理的评价标准，使他们重拾自信；

4.尊重学生，师生之间建立信任关系；

5.小组探究活动，摘录出学困生可以承担的问题，适时进行分配，逐渐提高他们的参与度。

6.因材施教，对学困生分层布置作业，多一些基础性、巩固深入性的练习。

郝老师的讲座指导性强，“没有爱就没有教育”，大爱无声，“爱”是教育教学行为的灯塔，指引着我们沿着正确的轨道前进。

忻州市实验小学学科组长带头，结合多年教学经验进行专题讲座，但有些教学经验可能陈旧，会成为羁绊。将课题研究与讲座相结合的新举措值得借鉴，为提高教师教科研能力搭建了良好的平台，成为教师专业化发展的助推器。